第十二届信息技术与教育国际研讨会(CITE 2024)

SarahFang

第十二届信息技术与教育国际研讨会(CITE 2024)
The 12th Int'l Conference on Information Technology in Education (CITE 2024)
时间：2024年3月29-31日
地点：中国 · 苏州
官网：http://marchconf.org/conference/CITE2024/
在线投稿： https://www.marchconf.org/Regist ... x?ConferenceID=1678
邮箱投稿：Editor_Workshop@163.com
录用通知：论文投稿后3-5个工作日

△. 大会简介
第十二届信息技术与教育国际研讨会(CITE 2024)将于将于2024年3月29-31日在苏州举行。本次会议旨在为业内专家学者分享技术进步和业务经验，聚焦信息技术与教育等领域的前沿研究，提供一个交流的平台。会议将集聚来自世界各地的科研人员、工程师、学者及业界专家，展示他们的最新研究成果及应用。我们谨代表组委会诚邀您同聚苏州，共襄盛会。

△. 参会方式
1、听众参会
只参会，不投稿且不参与演讲及展示；
2、摘要参会
仅需投递摘要部分即可，摘要部分不发表，仅作为报告材料收录在会议指南中，并安排10-15分钟口头报告；
3、全文参会
全文发表作者请直接投递全文，全文将被发表，且安排报告；
录用的文章发表在开源期刊上，被知网学术、谷歌学术等收录；
一篇文章的注册费含一位作者的参会费用，将安排做10-15分钟的口头报告；
注：如因特殊情况无法到场参会，可提供海报或录制的报告视频。会后我们将发送照片，并办理邀请函、参会证明、会议期刊、会议证等物资的邮寄。

△. 文章出版
出版物：所有被会议录用的英文稿件将会发表在国际英文开源期刊
检索类型：知网及谷歌学术收录
投稿须知：
1. 如果您只是参加会议作报告，不需要发表文章，请直接投递英文摘要即可。
2. 全文篇幅建议8-10页（按照模板格式，带图和参考文献），超过10页需缴纳超页费。摘要投稿无格式要求，具备标题、内容、关键词、作者信息即可，篇幅建议控制在1页以内，最长不超过2页。
3. 投稿之后3-5个工作日内您会收到审核结果，如逾期未收到邮件通知，请您尽快联系我们。
4. 可投中文稿件，文章题目、摘要，关键词需要中英双语，正文部分为中文（可联系我们索取模板文档）。参会时口头报告/海报张贴必须做英文的。

△. 大会日程（供参考）
2024年3月29日 - 大会签到（发指南、期刊、参会证、餐券等相关物资）
2024年3月30日 - 特邀演讲嘉宾报告
2024年3月31日 - 作者报告及海报展示
2024年4月1日 - 会后一日游（待定）

△. 大会咨询
Email: Editor_Workshop@163.com
电话: +86 132 6470 2250（周一至周五）
QQ: 1349406763
微信咨询: 3025797047
微信公众号: Academic Communications

该会议征文涉及领域包括（但不限于）：
Collaborative and Group Learning
Analysis and Modeling of Group Interactions
Blog Culture and Its Impact on Education
Communities of Learners, Communities of Practice
Design Principles for Collaborative Learning
Group Learning Environment
Networked Learning Communities
Evaluating of Teaching and Learning Technologies
Assessing the Use of Technology in Learning
Evaluation of E-Learning Programs
Performance Technology in Education
Learning Systems Platforms and Architectures
Authoring Tools and Assessment Tools
Document Management for Learning
Metadata for Learning Objects and Materials
Technology Standards for E-Learning
Web-Based Learning Platforms
E-Learning and Knowledge Management
Blended e-Learning, Instructional Design
Human Resource Management and Development
Inter-Disciplinary Perspectives
Lifelong Learning, Evaluation of E-Learning
Mentoring and Coaching Programs
Organizational E-Learning Strategies
Quality Management of E-Learning
Theory Development, Experimental Methods

Socially Informed and Instructional Design
Development and Evaluation of Learning Environment
Grid-Based Distributed Learning and Resources Environment
Informal Learning Environments
Motivation and Engagement in Learning
Social and Cultural Dimensions of Learning
Social-Historical-Cultural Contexts and Identity
Modeling and representation
Innovative Pedagogical Models
Knowledge Representation and Ontologies
Learning Process Models Design
Models of Learners and Facilitators
Policies for Technology Implementation
Professional Development
Tasks and Problem-Solving Processes